有些朋友可能會認為，學英語只要能講、敢講就行了，有一點口音又何妨？的確，從社會語言學的觀點來看，帶一點外國口音的英語並無大礙，有時甚至還帶有一些些俏皮；但是，這「一點口音」應該是以不影響溝通的順暢為前提。想想看：如果我們的發音腔調讓英美人士必須比手畫腳、猜上半天才能似懂非懂，怎麼能做有效的溝通？恐怕還會引起不必要的誤會和尷尬呢！

　　但是，發音究竟該怎麼學呢？有的人認為，只要把K.K.音標學好，再熟記拼音的規則，就沒有問題了。其實，音標符號只是單音的書面記號，學會符號並不代表就能發正確的音。即使是能讀出單音，但是一到了說話的時候，語句裡的許多語音必須要同時整合，常常就無法掌控而錯誤百出。

　　也有人認為，只要常跟著老師反覆練習，或是常聽英語廣播、錄音，並且跟著唸就行了。事實上，我們畢竟不是英語國家，除了音感特別敏銳的人以外，多數學生對英語語音特點通常是「聽而不聞」，憑著感覺用一些漢語裡相近的音去取代；或者是只知道自己的發音有點「怪怪的」，卻不知道怪在哪裡、該怎麼改正。於是，就算跟著老師或錄音帶認真勤唸，原來錯的音還是都唸錯了；就算唸了十次八次，也達不到什麼效果。

　　但這並不表示在我們的學習環境下，一般學習者就沒有辦法學好英語發音。重要的是，我們必須採取有效的練習方法，得到一些比較具體的提示，才能了解問題的徵結。聽的時候，知道該注意些什麼語音特質；模仿發音的時候，也知道該用什麼部位、什麼動作，才能發出正確的讀音；針對較為困難的語音組合，也需有適切的教材提供有效的練習，才可以真正「對症下藥」。

　　我國並非英語國家，英語只是外國語而不是第二語言（second language）或官方語言，學習的時間當然有限。但是，過去的教學經驗使我深信，只要能用正確的方法練習，把有限的學習時間花在刀口上，並且持之以恆，則任何人都可以在我們的英語環境下，學得一口清楚又正確的英語發音。

　　這本書是我對這些年來自己在發音教學上的經驗回顧與整理。在此，我衷心感謝引領我進入語音學領域的恩師─師大英語系陳秀英教授和吳國賢教授，以及在英語系與我同教發音、會話、語音學等課程的師長和好友；他們常不吝於和我分享他們的經驗與心得。我也要感謝兩位得意門生的鼎力相助─任教於北一女中與北市民族國中的秦微雲老師和劉明儀老師，她們不但幫忙蒐集整理語詞和練習材料，並且提供了他們在教學過程中許多寶貴的經驗。我更要感謝這些年來教過的所有學生，包括多年前教過的兒童班、成人正音班、高中英文，以及最近的國小英語師資班學員；因為書中所有的內容，可以說都是和他們在教與學的互動過程中激盪所得的成果。希望我們的經驗累積，能夠和有心學好英語發音的人士一起分享。

李 櫻
寫於師大英語系